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附註:
學員要問威廷的題目
1-追求女權高漲的時代，男孩是否也在不平等對待的邊緣?(第1章，由宜萱發問)
2-聆聽很重要，在聽完對方的心裡話後，該如何幫助他解決問題，又該以怎樣的話語去回應他?(第1章，由婉菁發問)
學員要問洧蓁的題目
1-高中的教育裡，你覺得什麼課堂或是什麼老師可以讓你有正面能量?選擇這些課堂及老師是否與你天生的特質有關?(第2章，慧蘭老師發問)
9 則留言:
題目:你怎麼看同性戀?
回答:當然現在同意同性戀的存在，如果自己的朋友、家人是同性戀自己會鼓勵他們在一起，不要畏懼他人的眼光。
題目:面對自己的父親在家庭中所扮演的角色，你如何想像自己未來的另一半應如何扮演父親的角色與態度?
回答:當然希望自己的另一半對孩子時多給點鼓勵以及獎賞，而不是用打的，也希望當兒子有困難時，可以協助他度過難關。
題目:就研究平均來說，女孩的數學成績會比較好，你同意嗎?
回:我不同意。我記得高一面臨第一次段考的時候，我完全搞不清楚狀況，那結果就可想而知。後來，有了目標，有了方向，衝出至少我滿意的成績。所以，我覺得那是要不要讀的問題，不是男女的問題。
議題:在男孩的的殘酷世界中有一節"一個男孩世界的輕與重"什麼是當中的輕，什麼又是重?
回答:在此章節，我覺得一個男孩世界的輕與重應是當男孩處在一個受嘲弄的殘酷文化下，他在乎多寡的程度，然而他卻認為習慣就好，也使他無法分辨事情的輕與重。 議題:書中定義的殘酷文化被男孩們視為理所當然，那對於不只男孩的世界，是否也存在著像這樣的殘酷文化?
回答:是，因為在現實的生活中，女孩的世界也是有人被以外表取笑或言語羞辱...等情形，所以我認為是有存在的。
議題:你是如何發洩或表達你的情緒?
回答:當我想發洩情緒時，我一定不會傷害自己的，而是去運動或吹樂器...等其他好的方式。表達的話，家人多半會找爸爸聊，因為他都會跟我說他的想法給我聽。朋友的話，我會找較麻吉的女性朋友，至於男性朋友我會找我的學長或年紀稍大一點的，我也會去找老師聊。
議題:當你面對經歷過斯巴達教育的男孩，你要如何與他相處?
回答:我會盡量找出與他最適合的交談方式，並告訴自己多點包容的心來面對這些孩子。
議題:你的父母親對你的管教有性別差異嗎?
你認同這樣的差別對待嗎?
回答:因為我家全部是男生，所以就沒辦法很確定他們是否會這樣。但我相信爸媽難免在管教孩子上會有性別差異，我認為只要合乎公平正義的話，我都是可以接受的。
題目：在這個殘酷文下，你會如何與男孩相處？
若以男性的眼光來看待，我會與他分享所有的情感因素，和自己是否與他有相似或類似的經驗；女性:我會試著了解與他分擔情緒和分析有沒有可以幫忙的地方
題目：男孩們應在在什麼樣的教育下成長？斯巴達是教育能促使男孩們不受傷的成長嗎？
我想其實男、女的差別只在於生理上，但心理上我想男孩們和女孩的神經一樣的纖細，而斯巴達教育是使他們變得更加隱藏自己的情緒。
題目:父親與兒子應該用什麼態度解決彼此間的衝突?
回答:我認為父親應該放下身段盡量放下威嚴，以朋友的態度把彼此的想法說開或用孩子的方式關心他
題目：站在平衡的立足上，為甚麼男孩與女孩的體會會差異如此多？
回答：我覺得這是因為社會觀點的問題，老一輩的常說傳子不傳女，在中國傳統社會裡，這被視為理所當然，甚至大多數人，即使是違法，也默認的一種觀念。孔子早在3千多年前就提出「禮」的觀念，一直到現在。
依我家來說，我和我弟做錯同一件事，但不同時間，我和我弟的處罰方式大致上是一樣的，但會因為次數或是嚴重性來判斷處罰的方式。
我認為這跟男生或是女生沒關，主要跟事情的嚴重性比較有關吧。
題目：如果你是一位老師，你該如何面對男孩的不同？
回答：在這多元的社會裡男孩與女孩已經沒什麼不同了，我想你所說的男孩的不同，應該是精力旺盛的比大部份女孩來的還要多吧。
在目前的教育體制裡，大家都在拼成績，想要設定一個是和男生和女生的課程幾乎是不可能的。但在平日的校園生活當中，會扮演一個正義的角色，面對霸凌事件，會想盡辦法阻止，面對學生在課堂上坐不住，會盡可能在不影響課程進度的情況下，適時加入一些抒發情緒的課程；這可能是我目前假想出來最佳的作法了。
題目：若你遇到類似男孩團體中的殘酷文化時，你會如何面對？
回答：我會選擇站出來，支持我認為是正義的一方吧！看多了很多懦弱的例子之後你會覺得，某些時刻，別人是需要你的；開始，對很多事來說是非常重要的；即使沒人支持，我還是會支持下去。面對霸凌。
題目:你是如何跟你的父親相處的?是否有衝突、隔闔的問題?
回答:在家裡就像是一對普通的父子，平常不常說話，相對的也比較少有衝突，頂多是在面對同一件事，有著不同的價值觀，因此吵架罷了。
題目:你目前為止和母親發生過最大的衝突為何?如何解決這個衝突?
回答:跟母親發生最大的衝突當然就是學校成績了。就這一次月考來說，我的平均進步了2分，雖然也沒很高，但至少也有進步阿，但母親還是說下次要再考更好。至於解決的方法就是更努力讀書，達到他的標準，讓他知道我也是有能力的。
題目:你心中對父母的期待會不會將之投射在導師身上?(你對於父母在家中扮演的角色和導師在學校扮演的角角色各有何不同的期待)
回答:對父母的期待當然不會投射到導師身上，因為父母跟導師是完全不同的角色，對父母的期待是希望他們能了解我讀書的辛苦，不要在放假時又一直叫我讀書，而且也希望在考完試後給予的是鼓勵而不是責罵；對老師的期待則是希望能幫助我解決在學校所遇到的困擾。
題目:在母親這一方面是否該對男孩放手,不要抓太緊?
回答:我覺得那是要的,就像我們家有個阿嬤,有時會因為她管的略多了一點,然後我們家的氣氛就會變得很怪,幸好爸爸的口才還不錯,會把平衡抓回來。所以我覺得母親要放手,不然有時會害到他。
題目:在第六章P.199｢在建設性的建議與破壞性的管教之間,存在著一條微妙的界線。｣那條界線是什麼?
回答:就好比要考大學好了,建設性的建議我覺得就像父母幫你分析每間大學的優缺點,建議你讀哪間大學比較好,但是如果你已有想要的大學,那父母也不強迫你,他們也會支持你想要上的大學;破壞性的管教就像父母已有覺得比較好的大學,而他們不管你有沒有想要的大學,都要你去上他們覺得好的大學,不論是用逼的還是用威脅的。
而我覺得當中的差異,就是｢信賴｣二字,因為我覺得父母如果相信你有足夠的考量,並有那個決心去承擔你所做的決定,那他們就會放手讓你去試;相反的,不信任你的父母,他們可能是因為覺得你還不懂沒有經驗,所以才會急於幫你決定,但其實當在做這個決定的同時孩子也會長大,總而言之,我覺得建設性的建議與破壞性的管教之間的界線就是─信任。
1-追求女權高漲的時代，男孩是否也在不平等對待的邊緣?(第1章，由宜萱發問)
以某個角度來說，是的。如今人說的男女平等，因為強調女性主權的提升，連帶的影響的則是較邊緣化的男孩，這種非主流的男孩們也可能因此在成長過程中受到同儕的異樣眼光，不過…女孩們並沒有錯，她們只不過盡力爭取自己應有的權利，只能說「隨著時代的改變，人們更應該要了解彼此，相互體諒」。
2-聆聽很重要，在聽完對方的心裡話後，該如何幫助他解決問題，又該以怎樣的話語去回應他?(第1章，由婉菁發問)
「聽」是一門很深澳的學問，有時候只需要聽…就足以讓對方感到安慰，但當對方需要你的協助，你必須先試著了解問題的前因後果，以較客觀的角度去看待，將自己的身段放低，讓彼此更親近，試著給他方向讓他自己做決定，讓對方試著面對自己所遭遇的問題，不要逃避，讓他請聽自己心中的聲音，自己下結論，畢竟…那是他自己必須承擔的選擇。
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